MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Mi confrontación con la docencia

Dentro del primer modulo de esta especialidad he realizado un texto llamado “Entre la docencia y mi profesión” donde pude explicar un poco de la historia de mis inicios como docente, ahora con la ayuda de la lectura de José M. Steve y los comentarios de mis compañeros docentes, presento la siguiente reflexión.

Cuando estaba a punto de terminar el bachillerato mi papá me pregunto que iba a estudiar y le respondí que quería ser maestra de niños especiales ya que me gusta interactuar con niños por que ellos son muy sinceros en cuanto si algo les gusta o no, pero en aquel tiempo mi papá me dijo que me apoyaría en otra carrera que en esa no por que no le veía futuro. Fue así como ingrese a la UJAT y decidí estudiar la Licenciatura en Informática Administrativa. Al egresar, solicite trabajo en una institución financiera en la cual estuve trabajando 8 años, la idea de ser maestra no desapareció de mi. Una clienta de la institución me invito a formar parte de Colegio de Bachilleres y aunque no fue fácil ingresar, nunca desistí de la idea, surgió la oportunidad de cubrir un interinato y no la desaproveché, porque me gusta mucho exponer la clase y que los alumnos pregunten sus dudas y aprendan, aunque estoy en una comunidad, siento que mi labor es aun más importante, ya que en dichos lugares existen muchos obstáculos que impiden que los jóvenes puedan seguir estudiando y no solo en cuestiones económicas, si no también emocionales, por ejemplo a los hombres todavía se les inculca la idea de trabajar en el campo y a las mujeres que deben casarse y tener hijos. A los alumnos que asisten al EMSaD se les motiva, a que sigan estudiando y que rompan con esos estilos de vida que han existido dentro de su núcleo familiar. Es una gran satisfacción que un 50% de ellos al terminar la educación media superior puedan ingresar a una escuela de nivel superior para continuar estudiando. Por eso creo fielmente que mi labor en mi escuela es importante, se requiere de mucho compromiso, valor y ganas de trabajar con las herramientas que se tengan para para el desarrollo profesional de los alumnos de la comunidad de Palomas. Esto etapa de mi vida me ha dejado grandes satisfacciones, poder encontrar a los egresados trabajando en un comercio o estudiando en la universidad me llena de orgullo, el pensar que pude hacer algo por ellos y así ir cambiando el estilo de vida que habían pensado mantener.

Obviamente a nadie le gusta trabajar en escuelas que tiene carencias en infraestructura, equipos de cómputo, material didáctico, etc. Pero ya estamos ahí y sé que debo ocuparme de que mis clases y actividades se apeguen al programa. Lo importante es que ellos desarrollen habilidades y destrezas que le ayuden a mejorar su calidad de vida.

Con respecto a la lectura de la Aventura de ser Maestro de José M. Esteve puedo rescatar lo siguiente:

La enseñanza es una profesión noble en la cual solo existen dos caminos para recorrerla:

En cada clase te puedes aburrir y vivirla con profunda ansiedad o puedes dar tu clase gustosamente y vivirla con pasión.

Esta labor implica toda una vida de pensar y sentir y hacer pensar y sentir a los alumnos, es en cada aula donde tenemos la responsabilidad de crear alumnos autónomos e independientes donde ellos busquen respuestas a interrogantes de la vida diaria. Y también donde nosotros aprendemos de ellos, a través de su convivencia y sus inquietudes.

Cada día es una experiencia nueva, y debemos autoevaluarnos, si realmente estoy enseñando a mis alumnos conocimientos y si ellos están desarrollando habilidades que le ayudaran en su vida diaria, si estoy propiciando problemas e induciéndolos a que busquen la mejor solución.

El estar en esta especialidad para mi es un desafío personal, ya que durante el tiempo que estudie la carrera de informática administrativa, nunca tuve la oportunidad de una formación en docencia, ahora es una forma de aprender nuevas estrategias didácticas y de comunicación con el fin de mejorar el aprendizaje de mis alumnos.

Considero que estoy en proceso de la búsqueda de mi identidad como profesor, ya que cada día me enfrento a retos distintos dentro del aula y fuera de ella. Recuerdo que cuando asistí a los primeros cursos intersemestrales, los maestros con más experiencias hablaban en un lenguaje que poco entendía pero no me desanime y les preguntaba las páginas de internet donde retroalimentarme de los temas visto y poco a poco fui entendiendo su lenguaje.

Como ya hemos mencionado la comunicación es importante en esta noble labor, pero no solo la comunicación verbal, sino también debemos aprender a interpretar los gestos y los silencios que se formen en cada clase. Y saber si realmente estamos propiciando un ambiente de aprendizaje y colaborativo. La disciplina dentro y fuera del salón de clases es una dificultad que debemos aprender a manejarla, por que no podemos llegar y ser unos dictadores con una serie de reglas estrictas o ser un maestro “Barco” como dicen los alumnos al referirse a los maestros que dejan que los alumnos hagan lo que quieran en clase, el caso es no irse de un extremo a otro, si no más bien llegar a un punto medio.

Con respecto al foro académico puedo decir que coincido con mis compañeros en los siguientes puntos:

· Como docente debo prepararmes cada día para mejorar mí desempeño y por consiguiente ayudar a mejorar la calidad de vida de mis alumnos. Actualmente las empresas contratan personal que cuando menos tengan el nivel de estudios de bachillerato es por esto que es importante para mi, que cada alumno que ingrese a mi EMSaD egrese.

· Trabajar en base a reglas: las reglas en el salón ayudan a generar un ambiente de respeto, cordialidad, confianza y propician la comunicación. También es importante cuando la ocasión se presta bromear con los alumnos, platicar alguna noticia de la comunidad, etc. cuidando nuestra distancia, y solo un momento para no perder nuestra hora de clases.

· Presentar la materia que vamos a impartir como un reto para el alumno, no como un obstáculo o un imposible, con esto lograremos que el alumno se interese en ella y cada día aprenderá lo que le expongamos en clase, en lugar de ser apático a ella.

· Debemos basarnos en nuestra dosificación y planeación didáctica para que nuestras clases estén organizadas.

· Nosotros estamos comentado de nuestra propia percepción, pero como dijo nuestra compañera Yesica seria bueno saber ¿Cómo nos perciben nuestros alumnos?

Tutor me gusto mucho la frase con la que inicio el foro “La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón”

Howard G Hendricks

Ahora que soy profesionista me he encontrado a algunos de mis maestros, que ahora entiendo, aman su profesión y las enseñanzas que me dieron no fueron solo para que yo pasara de año o la materia, fueron enseñanzas de vida que hoy las recuerdo gustosamente y estoy agradecida

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES EN EL USO DE LAS TIC E INTERNET

 

La actividad de webquest es muy interesante. Sin embargo, como he mencionado anteriormente, soy docente de un EMSaD (Educación Media Superior a Distancia), se llama así porque Colegio de Bachilleres acerca la educación a los estudiantes que viven en comunidades apartadas de la ciudad (razón por la que muchos truncan sus estudios medio superior). Hago hincapié en este comentario, porque debido a la lejanía con la ciudad, esta comunidad carece de muchos servicios, entre ellos internet. Y es que ni la señal de compañías celulares se hace presente.

Tan es así la carencia de recursos, que un 85% de los estudiantes del EMSaD 48, nunca antes habían tenido contacto con una PC. Siendo por vez primera, dentro del plantel, cuando lo experimentan, ya que siempre llevo conmigo una laptop y dejo que ellos la utilicen de acuerdo a los temas que estamos viendo en clase, sé que no es suficiente pero cuando menos pueden visualizar que lo que les explico en teoría realmente existe y les hago saber que deben de practicar. Lamentablemente dentro del plantel no contamos  PC’s. y obviamente, no hay internet. De pronto, algunos estudiantes salen a la ciudad a rentar computadoras, para “buscar tareas”. En base a ellos es que contesté el andamio del inciso a). Pues precisamente esos estudiantes, han tenido mayor contacto con el internet y han hecho uso de las redes sociales.

Sin embargo, mandarlos a rentar computadoras infiere que salgan mucho tiempo de sus casas, ya que la ciudad queda a 45 minutos aproximadamente. Eso sin contar el tiempo de espera de transporte (que a veces llega a ser de una hora). Además de los gastos, que para muchos resultan excesivos, pues son de escasos recursos.

Por todo lo anterior, entre otros aspectos que no mencionare para no extenderme de más. Mis alumnos y yo acordamos que la mejor estrategia es que los que saben más  de computación, encabecen equipos para trabajar con los que menos saben. El simple hecho de dejarles actividades en office o cualquier otro software requiere de mucha disciplina y paciencia. En ocasiones acompaño a los alumnos a la cabecera municipal donde formamos equipos y los que menos saben son los que operan el equipo de cómputo ayudado por los alumnos que ya tienen más práctica, con el fin de que vayan perdiendo el miedo a utilizar una computadora.

Otra estrategia es, hacer una base de datos de los temas que se requieran investigar. Llevar diversos documentos que puedan ser útiles para ellos. Para guardar tantos documentos, los alumnos que tengan oportunidad de viajar a la ciudad y yo, como docente, descargaremos tanto material como podamos y lo guardaremos en USB para que cuando se requiera a través de la coordinadora se pueda imprimir el material.  

Estas fueron las propuestas de los estudiantes, establecidas de acuerdo a las posibilidades de nuestro plantel y de los alumnos mismos.

MI AVENTURA ....

 

 

 

 

Soy la maestra Beatriz Mazariego Narváez, imparto clases en un EMSaD, (Escuela Media Superior a Distancia). Estamos en una comunidad donde solo en algunos lugares de la comunidad hay señal de celular, estoy de forma presencial en el aula de lunes a viernes.

Me es gratificante trabajar con alumnos de las comunidades ya que considero que ellos son seres humanos igual que nosotros y que buscan tener una mejor calidad de vida, existen problemas sociales como en cualquier ciudad, como son: la drogadicción, el alcoholismo, la escases de recursos económicos y un poco todavía la creencia de que las mujeres no deben estudiar sino casarse.

El primer día que asistí a mi centro de trabajo estaba contenta y un poco nerviosa, lo primero por que al fin alguien me había dado la oportunidad de trabajar en el lugar donde siempre había querido estar, lo segundo porque no sabia si los conocimientos que tenía en  ese momento eran los suficientes para transmitirlos a un grupo de adolescentes y más aun por que no sabia si las técnicas y dinámicas que anteriormente había preparado eran las adecuadas.

Ahora después de 2 años me doy cuenta que el ser docente se aprende en el diario vivir con los alumnos, que ellos aprenden no solo de las asignaturas que le imparto, si no también ven en mi un ejemplo de vida. 

Un día en el Emsad 39 empieza cuando llego a la comunidad, me dirijo a mi salón correspondiente, preparo mi escritorio con todo lo necesario, paso lista y doy a conocer a mis alumnos el tema del día, puedo empezar con una lluvia de ideas, una lectura o bien entrar de lleno a explicar,  eso en la primera hora de clases, dentro de la segunda hora los alumnos practican lo que en teoría ya les explique, si se da el caso, ya que las materias que imparto son las de capacitación en Informática y es necesario que practiquen. Y las que solo son teoría, reforzamos con cuestionarios, mapas conceptuales o cuadros sinópticos. Pensaran: ¿si trabaja en una comunidad como le hacen los alumnos para practicar? Algunos de ellos (muy pocos) trabajan en vacaciones o su Papa le compran una Notebook que son las más económicas, entonces formo equipos de 5 personas (un integrante del equipo cuenta con una Notebook) y hacen sus practicas en la Notebook de su compañero.  Lo que más me llena de satisfacción es cuando un alumno al inicio de semestre no quiere  ni tocar la computadora, por que como todo objeto nuevo y desconocido les da miedo interactuar con ello y al final del semestre tienen la confianza y los conocimientos para poder operar un equipo de cómputo.

Lo que más me importa de impartir clases es que mis alumnos aprendan, tengan las habilidades y destrezas para (como ya dije antes) operar un equipo de computo. Y que este aprendizaje les sirva en un futuro para cursar un nivel superior o desempeñarse eficientemente en el ámbito laboral.

Dentro de las horas de clases prácticas y teóricas me gusta ganarme la confianza de los alumnos, a través del respeto mutuo y la tolerancia con el fin de que los alumnos sean participativos y expongan sus dudas sin miedos o aporten al tema que este impartiendo. Esto no quiere decir que fuera del salón de clases no hable e interactúe con los alumnos, para nada, trato de ganarme su confianza y respeto, saludándolos, preguntándoles como están, o en ocasiones se acercan para pedirme una opinión o consejo respecto a alguna situación que estén pasando.

Una de las cosas que me incomoda acerca de mi labor docente es que algunos temarios no los puedo llegar a terminar. Siempre tomo nota de las tareas que le dejo a cada grupo, pero si no llego a anotar alguna se me olvida calificarla y pues considero una falta de respeto para los alumnos que llevan su tarea para la fecha especificada.  

Dentro de todo esto siento que debo seguir esforzándome y preparándome para desempeñar cada día mejor mi labor docente.